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- 日期: 2017-06-22
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隨著我國(guó)深化國(guó)防和軍隊(duì)改革全面推進(jìn)，以及學(xué)生軍訓(xùn)工作的全面普及，作戰(zhàn)部隊(duì)幫訓(xùn)官兵數(shù)量與受訓(xùn)學(xué)校供需矛盾日益突出。
軍訓(xùn)是大學(xué)生履行國(guó)防義務(wù)的基本形式，也是塑造國(guó)民精神的必要教育手段。如何更好服務(wù)國(guó)防建設(shè)和教育改革大局？
創(chuàng)新學(xué)生軍訓(xùn)形式，拓展軍事技能訓(xùn)練的深度廣度，推動(dòng)軍事技能訓(xùn)練走出“練隊(duì)列、疊內(nèi)務(wù)、抓養(yǎng)成”的低層次徘徊狀態(tài)，廣泛開(kāi)展輕武器模擬射擊、戰(zhàn)術(shù)仿真對(duì)抗、識(shí)圖用圖、真人CS等訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)感受危機(jī)、體驗(yàn)激烈的對(duì)抗，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力，朝著技術(shù)戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的方向發(fā)展。
隊(duì)列、正步、軍體拳被稱為學(xué)生軍訓(xùn)的“老三樣”。在保質(zhì)保量完成軍訓(xùn)規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，貫徹落實(shí)實(shí)施全方位育人，有針對(duì)性地開(kāi)展了升旗儀式禮儀規(guī)范實(shí)踐教育，讓學(xué)生充分理解國(guó)旗、國(guó)歌的莊嚴(yán)與神圣，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神。新的軍訓(xùn)方式通過(guò)正規(guī)有序抓管理，團(tuán)隊(duì)協(xié)作搞教育，真槍實(shí)彈練膽氣，使受訓(xùn)同學(xué)得到近似實(shí)戰(zhàn)的鍛煉，達(dá)到了軍訓(xùn)預(yù)期效果。
軍訓(xùn)是大學(xué)生履行國(guó)防義務(wù)的基本形式，也是塑造國(guó)民精神的必要教育手段。如何更好服務(wù)國(guó)防建設(shè)和教育改革大局？
創(chuàng)新學(xué)生軍訓(xùn)形式，拓展軍事技能訓(xùn)練的深度廣度，推動(dòng)軍事技能訓(xùn)練走出“練隊(duì)列、疊內(nèi)務(wù)、抓養(yǎng)成”的低層次徘徊狀態(tài)，廣泛開(kāi)展輕武器模擬射擊、戰(zhàn)術(shù)仿真對(duì)抗、識(shí)圖用圖、真人CS等訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)感受危機(jī)、體驗(yàn)激烈的對(duì)抗，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力，朝著技術(shù)戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的方向發(fā)展。
隊(duì)列、正步、軍體拳被稱為學(xué)生軍訓(xùn)的“老三樣”。在保質(zhì)保量完成軍訓(xùn)規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，貫徹落實(shí)實(shí)施全方位育人，有針對(duì)性地開(kāi)展了升旗儀式禮儀規(guī)范實(shí)踐教育，讓學(xué)生充分理解國(guó)旗、國(guó)歌的莊嚴(yán)與神圣，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神。新的軍訓(xùn)方式通過(guò)正規(guī)有序抓管理，團(tuán)隊(duì)協(xié)作搞教育，真槍實(shí)彈練膽氣，使受訓(xùn)同學(xué)得到近似實(shí)戰(zhàn)的鍛煉，達(dá)到了軍訓(xùn)預(yù)期效果。
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